Bajo el liderazgo del gobernador neuquino, el Ministerio de Educación y los municipios trabajan en ampliaciones, refacciones y nuevas construcciones que fortalecen la infraestructura escolar y generan empleo local en toda la provincia.
Las intervenciones incluyen ampliaciones de aulas, refacciones integrales y nuevas construcciones en jardines, primarias y secundarias de distintas localidades. Esta política de infraestructura educativa busca atender demandas históricas, reducir el déficit en espacios escolares y acompañar el crecimiento poblacional en diversas zonas del territorio neuquino. Además de resolver problemas estructurales, las obras permiten modernizar edificios con instalaciones más eficientes, accesibles y adaptadas a las necesidades pedagógicas actuales.
El enfoque territorial del plan es uno de sus pilares más destacados. Las seis regiones priorizadas —entre ellas, Confluencia, Norte, Centro y Sur— fueron seleccionadas en función de diagnósticos técnicos que identificaron urgencias y oportunidades de mejora. En cada caso, las decisiones se tomaron en conjunto con los municipios, garantizando que las obras respondan a realidades locales y generen impacto directo en las comunidades educativas. Esta estrategia participativa fortalece la gestión y promueve un sentido de pertenencia sobre los espacios escolares.
Para el gobernador Figueroa, invertir en educación no es solo una decisión de política pública, sino una apuesta estratégica de largo plazo. “Cada aula que se amplía o escuela que se construye representa una oportunidad más para que nuestros chicos y chicas accedan a una educación de calidad. Y además, es una fuente de empleo genuino para trabajadores de la construcción en cada localidad”, afirmó. Esta doble función —formación y desarrollo económico— convierte a las obras escolares en un motor de transformación con impacto social concreto.
Con este plan, Neuquén refuerza su compromiso con la educación como base del desarrollo provincial. La mejora de la infraestructura escolar no solo busca resolver problemas edilicios, sino también construir un futuro más justo, donde cada estudiante tenga acceso a espacios adecuados para aprender, crecer y proyectar su vida. La gestión de Figueroa demuestra así que el progreso también se construye desde las aulas, ladrillo a ladrillo.
Pulso Sur 